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       王一卜，2010年陕西文科状元，当年以681分的优异成绩荣登榜首。王一卜的父亲是一名普通职工，母亲是一位家庭主妇，但他们非常重视孩子的教育。王一卜说：“他们平常教育我刚柔并济，总是细心地给我精神鼓励。”十年如一日，***终，在父母的细心教育下，王一卜给父母交出了一份满意的答卷。

       ******教育家马卡连柯曾经说过：“成年人在生活中的每时每刻，甚至你们不在场时也在教育儿童。你们怎样穿戴，怎样同别人谈话，怎样对待朋友或敌人，怎样微笑，怎样读报，这一切对于孩子都有意义。”家庭是一个人首先接受教育，而且可以对其终身施教的地方。对一个孩子的成长来说，家庭教育是非常重要的。同时，孩子的成长也离不开学校教育，而且家庭教育也没有学校教育专业、系统，因此，父母既要做好家庭教育，也要和学校教育形成合力，相互配合。其中，经常和老师沟通，是一种很好的方式。
平常要和老师“互通情报”
       有的父母认为把孩子送进学校就可以万事大吉，只要给孩子吃饱穿暖、没病没灾就行了，教育则是学校、老师的事，因此平时很少主动与老师联系；有的父母忙于赚钱，从不过问孩子的思想与学习，当孩子成绩差了或出了问题时，不是从自己身上找原因，而是怪学校、怪老师；还有的父母虽然很重视家庭教育，但不知道怎么和老师、学校沟通，只是在自己的圈子里摸索。这些都是错误的，因为孩子的成长离不开家庭、学校和社会教育，尤其是前两者。为了收到更好的教育效果，父母一定要积极参与和配合学校教育，与老师经常“互通情报”，以便更好地了解孩子、帮助孩子。
       经常与孩子的老师沟通，是父母获得孩子学习情况信息的主要来源。刚上小学时，王一卜的学习成绩始终处于中等。一年级时有一天，王一卜的数学老师告诉她爸爸，说王一卜的智力水平很一般。老师说，每次王一卜都把他当堂布置的作业做得错误连篇，相关内容得等到下一节课才能慢慢掌握，他认为王一卜的接受能力比较差。回到家后，她爸爸立即检查王一卜的数学作业本，发现老师说的情况属实。但是我们并没有打算为此批评王一卜，而是想即使她的智力再差，也不可能全都听不懂、接受不了，一定是她上课没认真听讲。等王一卜放学回来后，她爸爸就问她。***后她承认上课时总是走神，但很少被老师发现。她爸爸接着问她：“老师上课不提问吗？你不听讲，万一被老师点到回答问题怎么办？”王一卜的回答是：“老师几乎从不叫我的。”就是王一卜的这句“老师几乎从不叫我的”引起了我们的高度重视。我们认为王一卜上课不专心，在一定程度上与老师对她的忽略有关。
       在学校的课堂上，一个经常被老师叫到的学生，一定会紧随老师的思路，积极开动脑筋思考问题，以期待被老师随时提问。并且正确的回答还会得到老师的表扬和肯定，这样的孩子往往会比其他人更自信。但是我们目前的基础教育普遍实行大班制，老师不可能长期、细致地关注到每个学生。王一卜当时就是因为长期没受到老师的关注而出现了思想的懈怠。
       我们决定帮她改变现状。王一卜的爸爸及时与数学老师沟通，拜托他上课时多提问王一卜。对于负责任的家长的一个小小要求，老师当然愿意配合。从那以后，有了老师的关注，我们发现情况发生了明显改变。王一卜不仅数学成绩有了提高，对学习的兴趣也变浓了。
还有一次，王一卜刚升入初一时进行了一次地理单元测验，内容主要考查学生对基础知识的掌握程度。试卷发下来后，王一卜告诉我，他们班60个人，90分以上的一共7个人，其中有一个是满分，她自己考了92分。总体看来，王一卜的分数还是不错的，但经过仔细分析试卷，我发现王一卜主要是在一道题目上出错丢了分。我让王一卜改正过来，但她说老师上课没讲，那个题目书上没有直接答案。我想，在试卷上出现的中等难度的大题肯定是那个单元的重点，老师不可能没讲，一定是王一卜上课没细心听讲，没做好笔记。
      为了搞清这个问题，使王一卜以后不再重犯同样的错误，第二天我就去学校拜访了她的地理老师。自我介绍后，我就和地理老师交流起来。老师告诉我，这个题目比较难，他在课上已经重点讲解过，王一卜做错了，只能说明她上课没认真听。有了这次沟通，王一卜认识到是自己的疏忽导致了失分。就这样，经过与各科老师面对面的沟通，王一卜的所有任课老师都知道，王一卜的父母对孩子的教育非常重视。父母对孩子教育的重视程度在一定意义上影响着老师对孩子的重视程度。后来，王一卜告诉我们，老师经常让她进行总结性发言，看她是不是真正掌握了刚学过的内容。老师的重视，对王一卜的学习成绩提高起了至关重要的作用。由此，我们也坚信经常和老师沟通是非常有必要的。
      经常与孩子的老师沟通，还能从老师那里了解到孩子在学校的生活、思想动态等。初中时，有一次王一卜的班主任告诉我们，王一卜近期 和一个父母离异、打扮漂亮但成绩很差的学生交往密切，老师担心王一卜会被那个同学带坏。我们及时和王一卜交流了此事。王一卜说：“那个同学没有爸爸妈妈关心，在班上朋友也少，我希望给她一些温暖。”听了她的话后，我们对她的行为进行了赞扬，并告诉她，主动关心不幸的人是一个人良好品格的体现，鼓励她继续和那个同学交往。
      除此以外，父母积极主动地找老师沟通，把孩子的情况及时地反映给老师，还有助于老师******、多角度地熟悉和了解自己的学生。如：孩子是喜欢独立思考还是喜欢问老师、同学；孩子对哪些课程比较感兴趣；孩子的情绪为什么会发生变化；等等。总之，老师对孩子了解多了，自然对孩子的关注就多。这样做也能为老师更好地教育孩子提供帮助。
在和老师沟通时，父母要注意以下几点：
      不要有顾虑。有的父母可能认为老师平时工作比较忙，不愿意给老师添乱。其实，老师的本职工作就是教育。“不让一个孩子掉队”是每个老师的心愿。父母和老师交流，说明父母重视孩子、负责任，这是对老师工作的支持，老师不但不会嫌添乱，而且会感到非常高兴。
要主动。不要等老师发现孩子出现问题了，被请到学校再和老师沟通。平时如果发现孩子情绪不太正常，或者成绩出现大幅度下降，父母就要主动和老师联系，把孩子在家的表现及时告诉老师，以便老师注意观察孩子在校的情况。老师的精力有限，不可能时时刻刻对每个孩子都用心观察。如果父母能做到及时向老师提供有利信息，会有助于老师更好、更快地帮助孩子。
      要重视家长会。有些父母很少参加孩子的家长会，这是因为他们没有认识到家长会的重要性。父母按时参加家长会，既是对孩子的重视，也是对老师工作的支持。通过家长会，父母可以和老师面对面交流，既能够了解孩子在学校的学习情况和生活情况，也能让老师了解到孩子在家的情况。这不仅是与老师沟通的平台，还是双方了解孩子情况的一个良好渠道。
培养孩子的健康人格很关键
      家是孩子待得***多的地方。在我们看来，孩子人格培养的责任主要在父母，因而特别重视家庭对孩子的教育作用。我们的经验主要包括以下几个方面：
       培养自信心是形成健康人格的关键。王一卜念小学三年级的时候，在她的期末评语中班主任这样写道：“你过于文静，老师期待你发出‘惊天动地’的一声，展示出你的魄力，充分发挥班干部的带头作用。”我们看到以后，就想到她的班主任曾经对我们说过的话：“这孩子各方面都表现得很出色，就是胆子小了点，自信不够。”我们知道自信心对孩子健康成长的重要性，为此，我们和王一卜进行了交流。结果发现，她内心虽然渴望友谊，但自信心不够，不敢主动和人家交流。我们就告诉她：“如果想让别人喜欢你、接受你，就要让别人看到你的优点和长处；想让别人看到你的优点，首先你要相信自己的能力。如果连自己都怀疑自己，怎么能让别人信服自己？”就这样，在我们的不断鼓励下，王一卜表示要用成绩来证明自己。后来，她不断努力，取得了一次次好成绩，得到了老师和同学的认可。这让她有了成就感，对自己也有了信心。
      平和的心态是造就健康人格的基础。随着王一卜成绩的不断提高，她有时也会沾沾自喜，但如果考试考砸了，就紧捂试卷，生怕别人看到自己的分数。还有的时候，她看到别的同学进步了就不痛快，不会从心底里替别人高兴，这是典型的心胸狭窄、气量狭小的表现。我们就告诉她，无论自己考试成绩如何，都要以积极的心态去面对，考好了，高兴，考不好，总结原因，继续努力；当别人取得好成绩时，要学会为别人高兴，不要吝啬赞美别人的话语，要真诚地表示祝贺；等等。
      持之以恒是不断完善人格的保障。小学四五年级时，王一卜一直担任学校纪检队长，这占去了她很多业余时间，也牺牲了很多学习时间。***难受的是，她有时还会因得不到同学的理解，不得不承受一些委屈。有一次，王一卜问我们：“我这样做值得吗？”面对她的提问，我们虽有点担心，但还是告诉她：“虽然担任这个职务会花去你不少时间，但你也从中得到了锻炼。比如，提高了自己的工作能力，培养了责任心，这就是给你的******回报。遇到了困难就想抱怨甚至放弃，这样的态度是不可取的。知难而进、坚持到底才称得上是******的品质。”后来，在我们的耐心开导下，她决定继续担任纪检队长。
教育孩子处理好三个关系
       ******教育家孙云晓先生主张“改变教育从改变关系开始，改变孩子从改变父母开始，改变明天从改变今天开始。关系好坏决定教育的成败”。在这里，他强调的是父母和孩子之间的关系。其实，对于孩子来说，他需要面对的不仅是和父母之间的关系，还有和老师、朋友之间的关系，而关系处理的好坏也决定着他以后的认知、发展。所以，教育孩子正确处理这些关系，也是比较重要的。
在教育王一卜的过程中，我们注重引导她处理这三个方面的关系：
       教会孩子正确与父母相处。父母和孩子之间需要有一种良好的关系，这种关系不是指过度亲密、过度依恋的关系，而是一种相对自由、和谐、相互尊重的关系。但是，现在有很多父母因为不恰当的教育方式造成亲子关系紧张。这是因为他们总是高高在上地教育孩子、命令孩子，结果逼得孩子不愿意也不会与父母正常沟通、相处，而是以一种对抗的方式来处理问题。在王一卜很小的时候，我们就告诉她，我们和她之间是平等的，不管有什么需要，都可以先商量，再解决。我们发现，对于孩子来说，没有什么不可以，你尊重他，他就会尊重你。所以，即使在王一卜的青春期，她也没有出现过对我们的不满，不高兴了反倒愿意向我们倾诉。
      教会孩子处理好师生关系。从幼儿园时期，我们就教育王一卜要尊敬老师。我们告诉王一卜：“老师教会你很多知识，教给你做人的道理，还关心你的生活和学习，老师的责任很重大，精神很崇高，所以，你要做一个有道德、有礼貌的好学生，自觉地尊敬老师。”我们要求王一卜做到三点：首先尊重老师的劳动，上好每一堂课，完成老师布置的学习任务。老师备课、讲课都是艰苦的脑力劳动，因此认真听好课，好好学习，是尊重老师的******行动，是对老师的******安慰。其次要接受老师的教育，虚心听取老师的意见。老师都是按照正确的思想和要求来培养学生的。作为学生，听取老师教诲，使自己沿着健康的道路前进，这也是尊重老师的重要表现。再次要对老师有礼貌。平常在路上见到老师热情问好、主动让路，课上课下认真回答老师的问题，遵守学校有关尊师守则。另外，对老师教学工作中出现的失误、差错，要以善意的态度私下提出来，不要出老师“洋相”、找借口取笑和背后嘲笑。
       教会孩子正确与朋友相处。现在的孩子都是独生子女，集万般宠爱于一身的生活条件让很多孩子不懂得如何和朋友相处。在和朋友相处中，如果自己的利益受到威胁，就会激烈对抗，引起不必要的冲突。从很早我和王一卜的爸爸就意识到了培养孩子与人交往、相处能力的重要性。在王一卜很小的时候，我们就经常带她去参加一些集体活动，鼓励她多和小伙伴一起玩。等她长大了，有了一定的朋友圈，我们就告诉她，和朋友相处要友好协商、礼貌待人、宽容为上，不能逞强称霸。记得有一次，王一卜和她******的朋友闹了矛盾，两天没理人家。后来，通过交流，我们发现王一卜因为被她的朋友当众斥责，感觉丢了面子而生气。我们就告诉她，要先问问朋友斥责她的原因，说不准因为那时朋友心情不好。王一卜听了我们的建议，就打电话问了她的朋友。原来那天她朋友的父母吵架让她心情不好，才把不良情绪发泄到了王一卜身上。寻找到根源之后，我们告诉王一卜要理解朋友，宽容为上。***后，他们重归于好。就这样，王一卜一步步懂得了与朋友要和睦相处的道理。

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